《四五快读》

儿童早期教育专家杨其铎自己都没有想到她自创的《四五快读》风靡海内外，仅半年的时间小朋友就学会了近千字，而且也会自我阅读。杨教授研究儿童教育近30年，是一位集理论与实践为一身的教育专家，她的研究成果享誉海内外。

《四五快读》本套书共7册：
• 第一册内容：导读、识字方法介绍、1～10课，介绍88个汉字、166个词语、22条短句、10条长句，识字卡。
• 第二册内容：11课～20课，介绍88个汉字、200个词语、12条短句、7条长句、25篇短文，识字卡片。
• 第三册内容：21课～30课，介绍88个汉字、306个词语、28篇短文，识字卡片。

• 第四册内容：31课～40课，介绍88个汉字、332个词语、7篇短文、10篇故事，识字卡片。
• 第五册内容：41课～50课，介绍89个汉字、358个词语、3篇短文、10篇故事，识字卡片。
• 第六册内容：51课～6-课，介绍111个汉字、360个词语、11篇故事，识字卡片。

• 第七册内容：总复习、扩词、“字族字”教学法。孩子学会四五快读第七册以后，可以学会近千个汉字。

• 第八册内容：故事集。

《四五快读》的识字特点是：作者写出了每一个字的教法，均采用形象、比喻、诱导、启发的教学方法，用充满童趣的语言，生动形象的肢体动作和互动交流来教识汉字。边识汉字，边根据已学汉字（从学会32个字开始）循序渐进地进入阅读符合幼儿认知水平、符合儿童生活情趣的词组、句子、短段、长段、短文直至阅读由这些已学汉字编成的故事、童话等。这样，单个枯燥的汉字不断被组合成鲜活的、生动有趣的词语、句子、故事。孩子很快就能够理解汉字所蕴含的意义，在脑海中形成与这些词语、句子、故事所表达的意思相符合的生动画面，一步步品尝到识字乐趣，轻松愉快地识字，并很快获得自主阅读的能力。

(1)每课识字阅读之后，设计有思维训练和注意力训练。
(2)书中还详叙早期识字十四条原则，及近百种早期识字的方法、复习方法等
Textbook:
ASIN : B018KXJF54

岳朝倩老师在国际中文教学领域具备深厚的专业背景和丰富的实践经验，其本科和硕士阶段均就读于汉语国际教育专业，且已取得了国际中文教师资格证和高中语文教师资格证。在硕士阶段，岳老师修读了语言要素及其教学、汉语课堂教学法、中华文化与传播等一系列与国际中文教育紧密相关的课程，对国际中文教育有了更深入的认知，为其后续汉语教学工作奠定了坚实的基础。岳老师不仅擅长一对一的个性化教学，也擅长一对多的小班教学，具有丰富的教学经验。她在教学过程中始终坚持以学生为中心，讲课风格热情洋溢且耐心细致，始终关注学生的成长与变化。她尊重每个学生的学习特点和个体差异，并能根据学生的反馈及时调整教学策略，确保课程教学的有效性和针对性。

吕爽老师的专业是汉语国际教育。在研究生期间，积累了较为丰富的理论知识，持有国际中文教师证书，高中语文教师资格证和高中英语教师资格证，对儿童教学有很大兴趣；同时也有着较为丰富的实践经验，教过练书法学中文、四五快读、马立平课程一年级等课程，也曾辅导美国大学生汉语课。吕爽老师秉持寓教于乐的教学理念，擅长运用情景法、图片法等方式生动形象地讲解汉语知识，激发学生的学习兴趣。吕爽老师十分耐心负责，广受学生与家长好评。

刘燕老师具有较强的教授国际中文经验，她的学生遍及世界各地：韩国、美国和丹麦等都有。除了本身教学活动，刘老师平时还组织学生们唱中文歌、参加征文比赛、配音活动、才艺展示等。刘燕老师中文教学成绩突出，除了中文教学，还有小学生英语大班教学、一对一辅导的经验。
刘燕老师在教学中秉持以学生为中心的原则，讲课热情大方，耐心细致，充分尊重学生的学习特点和个体差异，能够根据学生的汉语水平灵活调整课堂，并且在课后对学生提交的作业和提出的问题都能及时地进行反馈，她的教学氛围亲和，教学能力突出、教学有效果，因而深受学生的欢迎。

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