我们提供 小班的MLP系列课程, 从MLP K到8年级,一共两节课，每节课都是45分钟，我们老师都是对外汉语专业毕业。

马立平学前班（MLP K）有两个课程：NEW和CONTINUED。请看详细介绍。
马立平学前班（MLP K）三个单元有29首儿歌，第四个单元有8首儿歌。MLP K适合4、5、6岁儿童学习中文，孩子学习时没有压力。由于儿童对儿歌非常喜欢，启蒙时用儿歌的形式孩子对汉字不会产生抵触情绪。

每首儿歌配以相应的生字卡片、录音教材、简单的书面练习以及孩子喜欢的游戏，孩子会背儿歌后对语感的培养非常有好处。

NEW 课程: 本课程从学前班第一次课教起，一周两次，春季学完。

CONTINUED课程: 本课程继续从夏天开始学，一周两次课，美国中部时间周五和周日晚7：00PM，这个是一学年的课，今年秋季和明年春季接着今年夏天的上，明年春季会上完马立平学前班（MLP K）的所有章节。明年暑假孩子可以上马立平学前班（MLP K）复习课，秋天上马立平1 （MLP1）。

学前班的声频光盘MLP教材中心已经停止发放，大家可以到这里下载：https://www.ximalaya.com/ertong/18135696/

关于教材：

一共有三种方案供大家选择。
1.芝加哥地区的家长可以到我们这取书，我们地区号是60091，书费是75美元。如果家长让我们邮寄，价格有所不同。
2.家长自己到MLP网站买书，书费是80美元，网址： https://mlpchinese.com/
3.家长可以从别的家长那里买书，别忘了管他们要做作业的CODE, MLP教材没有作业CODE，孩子无法做作业，所以如果你买的旧书，一定确保孩子能够做作业，请家长自己负责搞定此事

如果家长第一周没有书，可以上MLP网站打印第一周的上课资料，然后再赶紧买书，头一周的PDF教材都在上边，请点击每一册书的图片上的三个链接：目录，第一周和总生字表。下面是第一周教学资料： http://mlpchinese.com/website/page/browse/

要想让孩子学好MLP课程，家长上课前，务必阅读使用指南和 三要三不要

使用指南链接：http://mlpchinese.com/website/page/shiyong/
三要三不要 链接：http://mlpchinese.com/website/page/parentadvice/

MLP_K ：高亚南专攻汉语国际教育方向，身为国际中文教师，她具备深厚、系统的国际中文教育专业知识，教学经验丰富，能娴熟操作各类教学软件，专业素养扎实。同时，她广泛参与各类相关学术活动，并勤于梳理、反思教学实践。 “以学生为中心，因材施教，助力学生学有所获”的教学理念使高亚南老师深受启发。她融合情景教学法、交际法及任务型教学法等多种教学策略，依托网络资源优势，充分运用在线教育平台，使教学手段更加多元化。同时，她致力于有效传播中华文化，帮助学生深化对中国、对当代中国、对真实中国的理解。她对国际中文教育事业怀抱高度热忱，并持续努力，力求成为学生心目中杰出的国际汉语教师。 高亚南老师始终以学生为中心，聚焦学生的成长与发展。其汉语课堂气氛热烈，充满活力。她善于发挥教学平台的长处，整合线上多媒体素材，综合运用全身反应法（TPR）、任务交际法等实施多模态在线教学，传递中国语言文化魅力。

MLP1: 李珏蕾老师主修汉语国际教育专业，拥有系统的汉语国际教育专业背景和较丰富的中文教学经验。作为持有中国舞蹈十级证书和软笔书法特长的教育工作者，李老师尤其擅长将中华才艺融入语言教学，为学生创设生动有趣的学习情境。
在教学实践中，李老师注重培养孩子们的语言实际运用能力，通过创设超市购物、节日庆祝等生活化场景，帮助学生在真实语境中自然习得中文表达。其课堂特色鲜明，既包含系统的汉字读写训练，又融入书法体验、传统手工等文化实践活动，使语言学习与文化传承相得益彰。
李老师深谙少儿认知特点，善于运用儿歌、故事、游戏等多元化教学手段，让中文学习变得轻松愉快。她重视培养学生的文化认同感，通过春节包饺子、中秋赏月等传统节庆活动，让孩子们在欢乐的氛围中感受中华文化的魅力。
凭借扎实的专业素养和亲切的教学风格，李老师能够准确把握每位学生的学习特点，因材施教，帮助学生建立中文学习信心，提升语言能力，培养文化认同。她期待与孩子们共同探索中文世界的奥妙，在快乐学习中收获成长！

MLP2:  姚佳进主修汉语国际教育专业，作为一名国际中文教师，她拥有扎实的专业知识基础和丰富的教学实践经验。她在校期间表现优异，曾入选"未来卓越教师培养计划"并担任专业负责人。她在语言要素教学、汉语课堂教学法、中华文化传播等领域有深入研究。她持有语文教师资格证，课堂经验丰富，曾在中学担任语文教师，并担任大学课程助教，熟练运用各类教学软件，能够灵活开展线上线下混合式教学。
姚佳进性格开朗，教学认真负责，曾参与组织多项文化活动。她坚持以学生为中心，采用鼓励式教学，注重培养学生的语言感受力和文化理解力。她认为教学应当因地制宜、因材施教，致力于在轻松愉快的课堂氛围中与学生共同成长。

张可老师本科主修汉语言文学专业，研究生主修国际中文教育专业，在汉语课程与教学设计、语言要素及教学、中华文化与传播等领域积累了扎实的专业知识。她乐观开朗，认真细心，对学生负责任，对教学充满热情。她曾参加美国洛约拉马利蒙特大学汉语暑期班项目，组织文化活动，也曾担任课程助教，带领学生游览北京，传播优秀的中国传统文化和当代文化。
她坚持以学生的需求为中心，充分了解并及时记录学生的学习情况，不断调整教学思路以适应不同学生的需求，保证每一位学生的课堂参与感和自我成就感，确保在课程结束后，学生不仅学有所获，而且掌握良好的汉语学习习惯和学习方法。她的课堂轻松有趣，她也不断拓展专业知识，锻炼教学能力，力争成为一名专业型国际中文教师。

MLP3 ：

吕爽老师的专业是汉语国际教育。在研究生期间，积累了较为丰富的理论知识，持有国际中文教师证书，高中语文教师资格证和高中英语教师资格证，对儿童教学有很大兴趣；同时也有着较为丰富的实践经验，教过练书法学中文、四五快读、马立平课程一年级等课程，也曾辅导美国大学生汉语课。吕爽老师秉持寓教于乐的教学理念，擅长运用情景法、图片法等方式生动形象地讲解汉语知识，激发学生的学习兴趣。吕爽老师十分耐心负责，广受学生与家长好评。

MLP5 & MLP6：方老师，副教授，杭州师范大学中文系毕业，在语文教学领域深耕30多年，承担过从初中到大学各阶段的语文教学工作，在浙江同济科技学院和浙江建设学院开设过大学语文，应用文写作，视听艺术等多门课程，同时又在杭州新东方和杭州优翰教学培训机构担任中高考学生语文课程辅导老师多年，曾任浙江省高考阅卷教师和浙江中华经典诵读比赛高校组评委。参加过华东师范大学的对外汉语教学培训和考试，2019年在美国北卡管理中国留学生1年，在国内核心期刊发表过多篇教学论文，有丰富的教学和教学理论研究的经验。教学中主张情感教育和寓教于乐及个性化学习，善于营造活泼的课堂氛围，语文基础教学的过程中重视传授中国文化。

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